El Estado actual de las tecnologías educativas en las instituciones de educación superior en México. Estudio 2025 constituye la sexta edición consecutiva de un esfuerzo nacional orientado a comprender, documentar y proyectar la evolución de la transformación digital en las instituciones de educación superior (IES) del país. A una década de la creación del Comité ANUIES-TIC y en el marco del sexto aniversario del Grupo de Gestión de la Tecnología Educativa, esta edición adquiere un valor especial: es el resultado de un proceso continuo de observación y análisis que ha permitido consolidar un verdadero observatorio sobre la madurez digital, la innovación académica, la sostenibilidad tecnológica y las capacidades institucionales frente a emergencias y crisis.

Desde 2020, el Estudio ha dado seguimiento al profundo reacomodo que vivieron las IES mexicanas tras la pandemia, desde la migración acelerada hacia modalidades híbridas hasta la institucionalización de políticas de innovación, el fortalecimiento de capacidades docentes, la adopción de tecnologías emergentes y la construcción de marcos normativos para la educación digital. Conservar esta continuidad metodológica ha permitido identificar tendencias, avances graduales y, al mismo tiempo, rezagos persistentes que marcan la transformación tecnológica y pedagógica del sistema de educación superior en México.

A lo largo de estas cinco publicaciones, el estudio ha abordado tres dimensiones clave: la cultura digital, los repositorios y recursos educativos digitales, y los modelos de educación digital. Este enfoque integral ha permitido identificar buenas prácticas, áreas de oportunidad y tendencias emergentes, proporcionando a las instituciones herramientas valiosas para la toma de decisiones informadas. Un aprendizaje clave surgió durante la pandemia por COVID-19, cuando las instituciones se vieron obligadas a acelerar la adopción de plataformas y metodologías digitales, demostrando la resiliencia y capacidad de innovación del sector educativo ante la crisis.

En materia de producción y uso de recursos digitales, se identifican mayores capacidades institucionales para generar materiales propios, así como una ampliación de servicios que apoyan el aprendizaje en línea.

A estos resultados se suma, por tercer año consecutivo, el análisis de la continuidad educativa, una dimensión que ha cobrado un lugar estratégico en la planeación universitaria posterior a la pandemia. De esta manera, se revela que una de cada cinco instituciones participantes cuenta ya con un plan formal de continuidad ante emergencias y crisis, aunque solo una fracción dispone de presupuesto asignado o de comités operativos consolidados. Este hallazgo confirma la importancia de la comunicación institucional, la colaboración interuniversitaria y la necesidad de que estos planes pasen de ser respuestas reactivas para convertirse en estrategias permanentes que garanticen el derecho a la educación en contextos adversos.

Esta edición ofrece un diagnóstico actualizado, riguroso y transversal del momento que vive la educación superior en México, al tiempo que traza un horizonte hacia ecosistemas educativos inteligentes, confiables, accesibles, éticos y centrados en las personas. Con esta obra, ANUIES-TIC, MetaRed y las instituciones participantes reiteran su compromiso con la construcción colectiva del conocimiento, que orientará las decisiones estratégicas para el futuro de la educación superior mexicana, en colaboración con Iberoamérica.